Как влияют образовательные игры? Главный вопрос, которым задаются разработчики игровых платформ, включая и нас.
Игры, направленные на обучение, называют также «серьезными играми» (Michael & Chen, 2006). Геймификация учебного процесса (game-based learning) мотивирует обучающихся, помогает справиться с прокрастинацией. Кроме того, game-based learning дает управление процессом обучения в руки студентов, вдохновляет мыслить нешаблонно и «оживляет» учебный процесс.
Это один из самых быстрорастущих трендов в секторе образования. Согласно исследованию "The Worldwide 2020-2025 Game-based Learning Market", этот тренд оценивался в 2.4 млрд и вырастет до 28.8 млрд долларов США к 2024 году.
Game-based learning-проекты предлагают другой подход к контенту, роли пользователя, цели, мотивации и вознаграждению. Выдуманная история помогает вовлечь пользователя; при этом контекст должен быть понятен. Чем больше пользователь вовлечен в историю, тем более он(а) ассоциирует себя с игроком, а значит, более мотивирован(а) в решении задач. Роль также влияет на отношение к процессу. В таких проектах немаловажную роль играет и вознаграждение. Как правило, оно представлено в виде контента внутри проекта (продвижение по сюжету, открытие нового уровня, прокачка персонажа, улучшение внутри игры и визуализация прогресса) и баллов.
На нашей платформе вы можете обменять баллы на реальные призы, что дополнительно поддерживает мотивацию пользователей. В рамках нашей платформы QLEVER мы также предусмотрели регулярный замер знаний и навыков медиа и информационной грамотности игроков и другие методы оценки влияния МИГ-игр. Будем держать вас в курсе!
Присоединиться к QLEVER можно здесь https://qlever.asia/ru/region или скачав приложение в Google Play Market. Игра доступна только для пользователей из Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана и Таджикистана.
Источник: BRYCACentralAsia
